Le français, on l'aime!

Un peu plus de pratique oral !

On va faire un jeu de rôle. Il faut se mettre en groupes de 2-3 personnes. Une des personnes sera le prof d’un lycée et les autres seront les parents. Le prof a eu un problème avec leur fils. Vous devez inventer le problème  et finalement trouver une solution.

1…2…3… On commence !

Participe Présent/ Adjectif verbal/ Gérondif

Ces modes verbaux présentent des difficultés dans l’usage. On  va essayer de comprendre un peu comment sa marche et on reviendra sur ce sujet plus tard pour approfondir un peu.

Théorie…

http://juantortiz.wikispaces.com/file/view/LE_GERONDIF.pdf

http://www.connectigramme.com/ppresent.html/odyframe.htm

Exercices!

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.3.1.4

http://w3.restena.lu/amifra/exos/index.htm

http://www.xtec.es/~sgirona/fle/gerondif_index.htm

http://www.xtec.es/~psanz/tick/exfra/D1MUL005.htm

Compréhension orale

http://www.yle.fi/java/elearning2/$rpj2wuts7rzvg443spme/lesson/index.nvl?0.task=30

C’est la phonétique!

On va parler des différents « e » qu’il y a dans la langue française. C’est un sujet qui paraît compliqué mais vous verrez que après ce n’est pas si difficile.

Il faut pronominaliser!

La théorie:

http://w3.restena.lu/amifra/exos/gram/regprpers.htm

http://www.connectigramme.com/tableaux-pronoms.htm/odyframe.htm

http://www.fabgerard.com/gram/pronom/place_2_pronoms_imperatf.htm (impératif)

Et exercices de pratique :

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module5/3.3.html

http://languagecenter.cla.umn.edu/lc/FrenchSite1022/PROXvieamoureuseMAIN.html

http://www.xtec.es/~psanz/tick/exfra/B1MUL009.htm

http://fis.ucalgary.ca/Elohka//personnels.htm

http://www.edu.xunta.es/contidos/premios/p2003/b/exercfrances/pronpersodoi3.htm

http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11987/3068776.cw/content/

Compréhension audiovisuelle

Il faut entraîner nos oreilles !

http://www.tv5.org/TV5Site/7-jours/sommaire.php?id_dossier=337

Expression écrite

 Vous devez faire un petit essaie où vous raconterez vos impressions sur ce poème de Paul Éluard, poète français du XXème siècle

On va réviser l’emploie des temps du passé, surtout les différences entre l’imparfait et le passé composé Voici quelques explications :

http://www.bonjourdefrance.com/n10/cdm2.htm

https://storage.canalblog.com/63/24/783051/61178860.pdf (page 18,19,20)

http://homes.chass.utoronto.ca/~gezundha/b10/passe/pcimparf.html

Passé compossé être/avoir :

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a2/m5/gr_poussin.htm

http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french2/lequotidien/pcreflechis.htm

http://edtech.wku.edu/~nlove/Multi-handouts/etre_or_avoir.htm

Et voilà les exercices… Au travail !

http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/Ks4/Perf_Imperf/Perf_Imperf_5.htm

http://langues2.ups-tlse.fr/Fle/Ressources/Imparfait_PasseCompose_02.htm

http://w3.restena.lu/amifra/exos/exprecr/raconter.htm

Maintenant, on va pratiquer l'expression orale.

On va créer une histoire entre toute la classe. Quelqu'un commencera à parler pendant 1-2 minutes et après le suivant et comme ça jusqu'à ce que tous parliez. Quel sera le résultat final?

Aujourd'hui, car c'est le prémier jour et pour attirer votre attention un peu plus sur la langue et la culture française, on va regarder un film. C'est le film de Les Choristes.

Il raconte l'histoire d'un homme qui arrive dans un internat de rééducation pour mineurs comme surveillant. Avant il était professeur de musique, alors il essaie de rendre les enfants du centre plus heureux et moins violents à travers la musique, avec la création d'un choeur.

Après avoir regardé le film, vous devrez faire un écrit racontant vos impressions sur le film et sur le rapport de Clément Mathieu avec Morange et avec Pépinot.

Voici une de plus connues chansons de la bande sonore du film:

Vous êtes prêtes? Parce qu'on commence!